让他树立坚持长期训练的思想

  1. 让孩子真正懂得操练音阶的主要和洽处,开导他的自动性和盲目性。告诉他操练音阶,一能够提高节制和使用手指的能力,加强手指的矫捷性,柔韧性和反映速度,二能够熟悉指法,巩固回忆;三能够熟悉键盘位置,熟悉调试及其转换,提高视奏能力。出格强调根基功的操练,不是三天两早上就练好,而是需要对峙持久锻炼,就象练书法,虽然会写字了,但要真正写好,必需下功夫对峙每天操练,不克不及间断。让他树立对峙持久锻炼的思惟,消弭厌烦心理。

  3. 采纳分组操练法。将学过的音阶分为四组,每次练琴时先弹两组音阶,再弹乐曲,尔后再弹音阶,交叉进行,每组慢练五次,快练一次,逐步添加次数。除此之外,对于每次练琴中取得的小小前进,及时协助总结,必定成就,指出不足,激励孩子依托本人的力量打败锻炼中的坚苦和波折。调动他练琴的积极性。

  2.树立明白的方针,一段时间集中降服一个弊端。起首处理一个“立”字。处理五指不立和掌关节发紧,法子就是靠苦练。弱奏时无意识留意:不练琴时,有空儿就在桌子上,脚上操练抬指和立指。二是学会一个“慢”字。只要会慢练,才能逐步加强力度,添加耐力,并为当前的加快打下坚实根本。三是防止一个“混”字。A大调,#f小调,g小调,C小调,这几套关系大小调,很容易混合,指法易错,频频锻炼,强化回忆,经常巩固,直练到精确无误。

  音阶操练,对于初学钢琴的孩子来说,是主要的根基功锻炼,可我的儿子在练琴时,出格不爱练音阶,作为业余教导员,我做了一点测验考试。

  我儿子在音阶操练过程中,走过一段弯路,经常是时好时差,很不不变。次要问题时:碗硬;抬指不放松;穿指慢;手指力度差;五指不立;指法错。指点他学琴的教员,每次课上都当真改正,开初我总认为是练琴时间短,不存心,就让他多操练,跟着练琴时间添加,操练方式的改良,孩子终究爱练音阶了。

  我对它练琴过程进行察看,发觉有三条缘由;一是不肯练。他感觉练音阶乏味,单调,没有新颖感,不详弹吹打曲漂亮动听,越练越有乐趣。因而,对弹吹打曲比力当真,面临音阶敷衍了事,会弹就行,不下功夫。二是缺乏耐心。他是属于好动,调皮坐不住的男孩子,练音阶时间太长,就厌烦了。三是手指前提不太好。手指瘦小细软,掌关节韧带发紧,导致抬指差,双手五指立不住。针对这些问题,我及时就教钢琴教员,在教员的指导下,采纳了以下办法。

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